برو بالا

فروشگاه فایلها ( فروش انواع فایل psd ، word ،excel )

فروش ویژه فایلهای تحقیقاتی

shadow

بررسی میزان کارآیی آموزش مهارت‌های هوش هیجانی بر افزایش آن در نوجوانان

 

هدف این پژوهش بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های هوش هیجانی بر رشد آن در نوجوانان‌ دبیرستانی است.بدین منظور تعداد ۱۰۰۰ نفر دانش‌آموز دختر از میان دانش‌آموزان پایهء اول و دوم دبیرستان استان خراسان رضوی به‌طور تصادفی انتخاب شدند و در دو گروه ۵۰۰ نفره‌ (آزمایش و گواه)جایگزین شدند.پرسشنامهء هوش هیجانی شوت،در مرحله پیش‌آزمون و پس آزمون اجرا گردید.گروه آزمایشی طی ۶ جلسهء ۹۰ دقیقه‌ای،مداخلات مبتنی‌بر آموزش‌ مهارت‌های هوش هیجانی را به صورت گروهی دریافت نمود.مقایسهء نتایج آزمون‌ها در مراحل‌ پیش‌آزمون و پس آزمون نشانگر تأثیر مداخلات در بهبود شاخص هوش هیجانی گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل بود.

کلیدواژه ها : مهارت‌هیا هوش هیجانی ،پیشرفت هوش هیجانی ،سواد هیجانی ،دوره‌ نوجوانی

دکتر بهرامعلی قنبری هاشم‌ آبادی[۱] – حسین باقری [۲]

 

بررسی میزان کارآیی آموزش مهارت‌های

هوش هیجانی بر افزایش آن در نوجوانان

 

 

چکیده

هدف این پژوهش بررسی تأثیر آموزش مهارت‌های هوش هیجانی بر رشد آن در نوجوانان دبیرستانی است. بدین منظور تعداد ۱۰۰۰ نفر دانش‌آموز دختر از میان دانش‌آموزان پایه اوّل و دوم دبیرستان استان خراسان رضوی به طور تصادفی انتخاب شدند و در دو گروه ۵۰۰ نفره (آزمایش و گواه) جایگزین شدند. پرسشنامه هوش هیجانی شوت، در مرحله پیش‌آزمون و پس‌آزمون اجرا گردید. گروه آزمایشی طی ۶ جلسه ۹۰ دقیقه‌ای، مداخلات مبتنی بر آموزش مهارت‌های هوش هیجانی را به صورت گروهی دریافت نمود. مقایسه نتایج آزمون‌ها در مراحل پیش‌آزمون و پس‌آزمون نشانگر تأثیر مداخلات در بهبود شاخص هوش هیجانی گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل بود.

واژه‌های کلیدی: مهارت‌های هوش هیجانی، پیشرفت هوش هیجانی، سواد هیجانی، دوره‌ نوجوانی.

 

 

مقدمه

نقش و کارکرد مدارس در آستانه هزاره سوم میلادی تغییر وجهش چشمگیری پیدا کرده است. افزون بر ایفای نقش سنّّتی مدارس مبنی بر تربیت افرادی فرهیخته، مدارس عهده‌دار پرورش شهروندانی مسوؤل و رشد یافته و برخوردار از مهارت‌های اجتماعی و عاطفی نیز هستند (پلیتری[۳]، ۲۰۰۶). از این‌رو توجّه جدّی و همه جانبه به عواملی که بستر لازم جهت دستیابی به این هدف را فراهم می‌سازند، اجتناب‌ناپذیر به نظر می‌رسد. بدین منظور توجّه جدّی به رشد عاطفی و اجتماعی دانش‌آموزان یکی از راهبردهای اساسی در نیل به این هدف بشمار می‌رود.

۱- استادیار گروه روان‌شناسی دانشکده علوم‌تربیتی و روان‌شناسی دانشگاه فردوسی مشهد.

۲- دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روان‌شناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی.

[۳]. Pellitteri

پیش نمایش

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

پنل ارسال پیامک
بررسی رابطه بین اثربخشی ارتباطات سازمانی و منابع قدرت مدیران
بررسی رابطه هوش هیجانی و سازگاری اجتماعی در بین دانشجویان دانشکده علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی
پایان نامه سبک هاي هويت وسلامت روان در زنان شاغل وخانه دار در شهر تهران